（中國建築鼻祖木匠鼻祖） 魯班（公元前507年—公元前444年）， 姬姓 ，公輸氏，名班，人稱公輸盤、公輸般、班輸，尊稱公輸子，又稱魯盤或者魯般，慣稱 " 魯班 " [2] 。 字依智 [1] ，戰國時期 魯國人（都城山東曲阜，故里山東滕州，一説故里為曲阜 [12] ） [8-11] ，魯班的名字實際上已經成為古代勞動人民智慧的象徵。 別 名 魯班、公輸盤、班輸、魯盤、魯般 字 依智 所處時代 春秋末期到戰國初期 民族族羣 華夏族 出生地 魯國 出生日期 公元前 507年 逝世日期 公元前 444年 主要成就 土木建築鼻祖、木匠鼻祖、戲班的祖師 主要作品 曲尺 墨斗 刨子
田螺坑土樓群 [編輯]. 田螺坑土樓群位於書洋鎮上坂村田螺坑，由一座方樓（步雲樓）、三座圓樓（和昌樓、振昌樓、瑞雲樓）和一座橢圓形樓（文昌樓）組成，方樓步雲樓居中，其餘四座環繞周圍，因此有「四菜一湯」之稱。. 文昌樓，橢圓形三層土樓，外長徑41.4公尺，外短徑30.5公尺，土牆厚1公尺。
第一個禁忌稱之為「水火煞」，也就是廚房間中的「水槽」和」「火爐」距離太近，差距小於45至60公分。 古人有言「水火不容難生金」，認為水槽和火爐太近，難以保存財富；以現代的概念，其實就是「生熟分開」，生食和熟食要分開處理，若在水槽處理蔬菜、生肉，又去碰熟食，容易造成細菌汙染，形成衛生和健康疑慮。 如何化解水火煞？ 設計家建議，可用隔板加以區隔生食和熟食區域，料理時會因會隔板，想起要多洗手。 此外，若廚房空間足夠，可直接設計成L型或ㄇ字型廚房。 若短期內無法加長爐台距離，也可在廚房旁多加一張桌子，生熟食分開處理，就能形成足夠距離化解水火煞。 如何化解水火煞？ 可用隔板加以區隔生食和熟食區域，料理時會因會隔板，想起要多洗手。 （示意圖／設計家提供） 廚房禁忌2：冰火相剋的「冰火煞」!
[NOWnews今日新聞]古人常常說死去的家人會在頭七化身昆蟲回家，所以如果家裡辦喪事看到昆蟲、動物都不能輕易打死，因此不少人帶著思念親人的心情，總是深信這些昆蟲是過世親屬的化身。 近日，就有網友分享，...
招財和好運的植物確實存在，而它們比你想得還要強大，適合放在家中並讓家裡充滿魔力和正能量。 而十二月這個季節是神秘的時節，在這時候你內心希望的每件事都可能會成真：你只需要相信。 植物可幫你招來豐盛並讓你的2023年有滿滿的好運和好能量。 這裡有幾個選擇可以作為你強大的支持，因為它們都被認為是幸運物和護身符，當然，只要你相信它們。 Karolina Grabowska / Pexels 開運植物#01 鏡面草 鏡面草被視為中國的幸運植物，而近年這種草的名氣水漲船高，因為它美麗的外型十分上相，是數一數二適合放上Instagram的植物。 它除了好看以外，還有招財和豐盛的超能力。 事實上，鏡面草的別名叫做中國錢幣草，因為在東方被當作幸運符。
搭配「戶型家配圖」 ：採光與通風是首要考量。 從圖面看出結構體 ：找出樑位與結構牆，是評估日後 格局變更 的關鍵。 格局方正與否，有無畸零空間 ：看平面的坪效利用。 善用動線思考，設想生活情境 ：發現不良平面。 心法 1：樓層平面圖，選擇座向與景觀棟距 判斷房子的好壞，一定要「 由大入小 」。 糾結在小地方不滿意，而忽略大格局與使用上的需求並不划算。
「常」側重於強調「恆常」，用於指「事物保持某種狀態而持續不變」。 例如，「常綠植物」「冬夏常青」中的「常」都是用來指植物總是保持綠色，沒有枯黃之時。 「常在」是指某種狀態長久存在的意思。 例如，宋代劉子翬《次韻陳成季郡會》中「惜花意欲春常在，對酒年來飲不多」中的「常在」，是指春天長久存在的意思。 再如，「友誼常在」「青春常在」「感動常在」「大愛常在」中的「常在」也是這個意思。 這幾個詞語中的「常」不宜寫作「長」。 還應當注意，「長年」跟「常年」用法有區別。 「長年」指一年到頭，整年。 例如「他長年在野外工作」，是說一年到頭，不論冬天還是夏天，都在野外工作；「他們長年駐守在海拔4000多米的邊防哨所」，是說一年到頭不論冬夏，都駐守在那裡。 「常年」指年年如此，也就是不止一年如此。
By benlau February 11, 2023 坊間傳言孕婦在懷孕期間不能剪頭髮，否則可能造成胎兒不穩或者流產。 懷孕剪頭髮 根據是剪頭髮需要用剪刀等尖銳的東西，寓意不好，所以不許孕婦剪頭髮。 孕婦生活作息正常，有助於全身各器官和系統的衡定狀態，進而提供胎兒? 經常性熬夜會影響孕婦本身的生理和心理健康，較不利於胎兒的成長。 另外，懷孕期間子宮愈來愈大，逐漸會壓迫下腔靜脈，使下半身靜脈回流不佳，容易造成下肢及會陰部之靜脈曲張與痔瘡。 經常性的熬夜、減少平躺（最好左側臥）的睡眠時間，會使上述症狀更加嚴重。 孕後期肚子越來越大，長頭髮洗頭實在不方便，小美決定把頭髮剪短，可又遭到了婆婆的阻攔。
因為教學是一個需要認真看待並準備充足的事情。 」同樣的，在也思，我看到了相同的態度，儘管服務的時數可能並不多，但是帶領人仍須用心引領學生做好功課才會執行，避免造成服務汙染，這樣認真的態度，我認為是一個極重要的身教。 在臺灣服務學習學會策畫出版的《服務-學習的本質》一書中，我好好的爬梳著服務學習的發展由來，進一步了解服務學習中重要的概念與精神，以及在各種學科領域上的應用。 這樣的認識對我來說可謂相見恨晚，我從大學時接觸登山及各種戶外活動後，這些年來都在從事「體驗教育」和「冒險教育」的工作，引導與反思是我在工作中相當看重和堅持的部分，因為這是經驗深化並產生學習效應的關鍵，其中時間長短更是區分休閒活動和教育課程最大的差異。
